Clase dirigida al trabajo modular->Modular

La clase de hoy ha estado dirigida al trabajo modular y, como en principio no teníamos ninguna duda, hemos ido a la biblioteca Carlos de Santa María para poder concentrarnos más.

Como hemos tenido todo el día para dedicarlo al trabajo modular, antes de hacer nada hemos hecho el plan del día, para no perder tiempo ni para que no se nos olvidara nada. El orden del día ha sido el siguiente:

1. Juntar lo que hemos hecho hasta ahora del trabajo.
2. Leer, corregir y añadir algo a lo escrito hasta ahora.
3. Buscar más información.

Como he dicho en reiteradas ocasiones, tenemos trabajos de las asignaturas a parte del modular y, como veíamos que no adelantábamos con el trabajo modular, nos habíamos repartido unos trozos para ir haciendo algo. Así que lo primero que hemos hecho ha sido juntar todo en un mismo Word y todo lo que ello conlleva: poner todo con el mismo tipo y tamaño de letra, justificarlo, poner en todos los párrafos tabulaciones...

Una vez que todo estaba en orden, hemos leído el trabajo de arriba a abajo unas veces: La primera para que todas supiéramos lo que habíamos hecho hasta ahora, y la segunda para corregir los errores y añadir alguna explicación en los casos necesarios.

Para terminar con el día, cada una por su cuenta ha buscado más información sobre nuestro tema del género y el sexo tanto en Internet como en los archivos de la biblioteca. Aunque tengo que decir que para esta hora ya estábamos cansadas y saturadas y no hemos buscado mucho que digamos.

¿Clase o no clase? HUELGA

La clase de hoy ha coincidido con una huelga en contra de la ley LOMCE y todos los recortes que el gobierno está llevando a cabo y, por eso, hoy no ha habido clase, o yo por lo menos no he ido.

Así que las horas de clase las he dirigido a investigar las diferentes herramientas y programas que José Mi ha listado en Moodle para hacer el trabajo del cómic autobiofráfico:

• Linea del tiempo: Dipity, xtimeline, timetoast, timerime y rememble.
• Poster digital: Glogster EDU.
• Cómic autobiográfico: Make beliefes comix, Comix I/O, Chogger, Witty Comics, Pixton, camera 360...

Resolviendo las dudas entorno al cómic autobiográfico

En la clase de hoy, hemos estado hablando con José Mi sobre el cómic autobográfico y el encargo de la foto. Personalmente no tenía muy claro si teníamos que hacer dos trabajos enfocados de manera diferente o solo uno, ya que el jueves pasado tuvimos la charla de Estitxu y quedamos en hacer una foto relacionada con las ideas que habíamos sacado sobre género y educación y para el 14 de abril tenemos que hacer el cómic autobiográfico.

Dada esta confusión, me he alegrado inmensamente cuando José Mi nos ha dicho que los dos trabajos son solo uno. Para hacer el cómic autobiográfico hay que dar tres pasos u etapas, de los cuales los dos primeros hay que hacerlos individualmente ya que son personales y el tercero hayq ue hacerlo en grupo ya que las ideas el jueves las sacamos en grupo:

1. Linea del tiempo: Hay que representar los acontecimientos más importantes de la vida académica. Además, tenemos que señalar los fracasos, éxitos... que hayamos tenido en nuestra etapa academica.
2. Poster digital: Hay que representar mi identidad personal-profesional (¿quién soy? ¿qué tipo de maestra quiero ser?...)
3. Cómic autobiográfico: En esta parte es donde hay que integrar las ideas sobre "educación y género" de la charla de Estitxu. Es decir, no es autobiográfico solo, sino que hay que convinar el cómic con lo del género.

Una vez acalarado este punto, nos ha preguntado que tal vamos tanto con el blog como con el trabajo modular y nosotras le hemos dicho lo de siempre: que aunque el volumen de trabajo ha bajado considerablemente, el hecho de tener el trabajo modular acechando todo el rato nos agobia bastante y, al igual que mi compañera Aintzane Ongay, me da la sensación que estamos agobiando a José Mi, asi que intentaré no quejarme tanto o hacerlo de otra manera más suave.

Una vez terminada la charla con José Mi, hemos decidido que cada una haríamos cada una su blog y las dos primeras partes del trabajo (la linea de tiempo y el poster digital) y otro día nos juntaríamos para hacer el cómic. Así que, cuando hemos terminado nuestra parte (la entrada del día), nos hemos ido llendo.

Puesta en común y charla de Estitxu

La clase de hoy ha sido especial, como viene siendo habitual. Esta vez, lo especial viene de que la clase no la hamos hecho en la clase de ordenadores como siempre, sino que la hemon hecho en la clase de psicomotricidad. En la primera hora de la clase, hemos hecho una puesta en común sobre los trabajos y las impresiones sobre ello, y en torno a dos preguntas que nos ha hecho José Mi. Después hemos tenido una charla de Estitxu, una profesora de de universidad pública del pais vasco.

Para la puesta en común, nos hemos puesto en círculo y hemos ido diciendo nuestras opiniones sobre los trabajos hechos hasta ahora. Como siempre, hemos hecho patente que hemos estado muy agobiadas, aunque algunas dijeron que ellas no se habían sentido así. A mí, lo he dicho más de una vez, el blog y las actividades que eran recomendables para hacer me han generado mucho estres y agobio, pero Saioa dijo que ella no se había agobiado. Ahí se ve que cada persona es diferente y lo que para una es agobiante o estresante para otra no lo es.

Estabamos hablando cuando ha llegado Estitxu para darnos unas especie de charla. Tampoco ha sido una charla, ya que ha consistido en un ejercicio y una pequeña presentación. El ejercicio ha consistido en hacer una lista de ideas sobre "Genero y educación" y con ellas pensar en una foto o imagen. Nuestras ideas hasn sido las siguientes:

• La objetibización de la mujer.
• Roles de género:
• La mujer tiene que ser una buena cocinera, una asistencia excepcional y una diversión para el hombre.
• El hombre tiene que ser un hombre de éxito, que tenga un buen coche y se las lleve de calle a todas.
• En las escuelas se fomenta esos roles mediante los juegos y los colores.
• ¿Qué es ser masculino y qué es ser femenina?
• Disney ha hecho mucho daño.

Después, tanto Estitxu como José Mi han venido a comentar nuestras ideas. Nosotras les hemos contado que habíamos pensado en hacer una foto que estuviese ambientada en un super con unas mujeres con códigos de barras y un hombre comprando una. La idea les ha gustado mucho y, al ser cinco en el grupo, Estitxu nos ha propuesto hacer una serie de cinco fotos en vez de hacer sollo una.

Para terminar la clase, Estitxu nos ha presentado brevemente el proyecto de "Género y educación" y nos enseño diferentes trabajos ya ctividades que sus alumnas de cuarto realizaron durante el curso. Con ello, nos ha animado a ser creativas y dar rienda suelta a la imaginación.

Informe del análisis de las TIC mediante ISSUU

La clase de hoy está dirigida a terminar el último trabajo en el que estamos inmersas. Hoy es el último día que tenemos para hacer el informe del análisis de las TIC en los centros de educación infantil. 

El trabajo está ya terminado, ya que lo único que faltaba era hacer un issuu para presentar el trabajo, y Aintzane se ha encargado de hacerlo en el fin de semana, y a continuación se puede ver el resultado:

Como conclusión decir que, en mi opinión, este trabajo ha sido excesivo. En una semana hemos hecho un trabajo de 20 páginas y hemos tenido que ordenar mucha información en muy poco tiempo. Porque, aunque supieramos del trabajo desde el principio del curso, hasta terminar el taller de teoría, no hemos podido empezar a hacerlo.

También tengo que decir que es un trabajo que me ha gustado muchísimo ya que nos ha dado la oportunidad de volver a los colegios de prácticas y volver a ver a los niños. Además, gracias al trabajo, hemos conocido colegios nuevos y las metodologias y los proyectos que llevan a cabo. 

Y con esto, hemos aprendido muchas cosas relacionadas con las TIC. Personalmente, no sabia que en colegio de mi ama usasen pizarras digitales y que en el colegio de mi izeba tuviesen en la ESO un ordenador parqa cada niño. Este trabajo me ha dado la oportunidad de profundizar más en los colegios que creía conocer y a conocer unos nuevo.

Terminando el informe

 Hoy nos hemos vuelto a juntar para terminar el informe del análisis de las TIC en los centros de prácticas. Para poder hacer eso, primero hemos juntado todo lo hecho hasta ahora en un solo word. En ese word hemos puesto encabezados y pie de páginas, una portada y el índice del trabajo. Una vez juntado todo lo hemos corregido (ortografía, gramática, coherencia...) y lo hemos leído para saber que nos falta por hacer.

Después, hemos hecho la propuesta de mejora entre todas aunque lo ha escrito Iraia. Esta propuesta promueve la utilización de las TIC en educación infantil, pero enseñándoles a usarlas de manera equitativa. Es decir, que los niños conozcan y aprendan las diferentes herramientas pero también que sepan racionalizarlas y a saber cuándo no tienen que usarlas.

A continuación, hemos hecho el análisis comparativo entre todas aunque lo ha escrito Ane. En él hemos hecho una comparación de las entrevistas que Iraia y yo hemos hecho en nuestros colegios. Aintzane no pudo hacer la entrevista porque ella las prácticas las hizo en Italia, y Ane e Izaskun porque sus tutoras no les contestaban a los correos y no era plan de presentarse sin saber si iban a ser recibidas. Pero, a pesar de estos problemas técnicos, no hemos tenido dificultades, ya que la experiencia que han tenido en las prácticas ha sido suficiente para aportar datos.

También, hemos hecho la conclusión entre todas aunque lo ha escrito Iraia. En ella, hemos querido reflejar nuestra opinión sobre la utilización de las TIC en Educación Infantil, basándonos en nuestras experiencias tanto de las prácticas como de las entrevistas realizadas a diferentes profesoras.

Para terminar, Aintzane ha hecho un índice automático para el informe. Para eso, se ha basado en un tutorial de YouTube, ya que nadie nos ha explicado como tenemos que hacerlo. Menos mal que nosotras tuvimos que hacer uno en el trabajo modular del primer cuatrimestre del año pasado, que si no...

Siguiendo con el informe

La clase de hoy José Mi nos la ha dejado para que continuásemos con el informe de las TIC. Como bien he dicho en el anterior post, nos hemos dividido para hacer más rápido el trabajo.

Yo he seguido haciendo la descripción de mis colegios, ya que ayer no pude terminarlos. Cuando he terminado le he pasado a Aintzane los words para que los juntase todos en uno. Además, le he dado a Aintzane los apuntes que cogí en mis entrevistas con las profesoras, y las a pasado a un word ya que yo los tenía cogidos a mano. También, le he dicho que la presentacion del proyecto "Escuela 2.0" estaba publicado en mi blog, ya que tuve que explicarlo para hacer que se comprendiera mejor algo del taller de teoría.

Ane e Izaskun han hecho el listado de las 15 direcciones de internet sobre las TIC y educación infantil. Mientras lo hacian, no he parado de escuchales decir que no estaban encontrando ningún tipo de problemas y dificultades para hacerla.

Ane ha hecho una tabla donde ha reflejado el hardware y software que se utilizan en los diferentes centros que hemos analizado. Por eso, ha ido preguntado una a una hasta rellenar la tabla.

Entre todas hemos hablado sobre las tecnología que se usan en los centros analizados e Iraia ha ido escribiendo lo que decíamos. Luego lo ha redactado y se lo ha madado a Aitzane para que lo junte todo.

Aintzane ha estado hablando con José Mi sobre el mapa conceptual de la competencia digital que tenemos que hacer para la introducción, ya que para el taller de teoría tuvimos que hacer uno y  queríamos saber si ese nos valía. Pero entonces nos ha surgido un problema: ¿Cómo adjuntamos un mapa conceptual a un word, a un trabajo escrito? José Mi nos ha dado la solución, pero yo estaba concentrada en lo mío y no la he escuchado. Memons mal que Aintzane, Ane e Izaskun estaban atentas.

Para finalizar, nos hemos juntado todas en un mismo ordenador y, tras juntar todos los trozos y words en uno mismo, nos hemos dado cuenta que ya llevamos 14 hojas. En este punto sólo nos fanta hacer la propuesta de mejora y la conclusión del trabajo.

Arrancando con el informe

Hoy nos hemos reunido para empezar a escribir el infome del análisis de las TIC en los centros porque, aunque ya tuviéramos ideas y las entrevistas a los profesores ya estuviesen hechas, lo que es escrito no teníamos nada. Es por eso que el tiempo de estudio que teníamos hoy lo hemos dedicado enteramente a la asignatura de las TIC.

Para este trabajo teníamos que analizar los colegios de prácticas para saber que uso daban a las nuevas tecnologías en educación infantil y que tipo de hardware y software usaban con los niños. Además, como tanto mi ama y mi izeba son profesoras de edicación infantil, tambien hemos analizado sus colegios. Por tanto, estos han sido colegios analizados:

• Aintzane: Il nido di Alice.
• Ane: Cristobal Gamon.
• Izaskun: Koldo Mitxelena.
• Iraia: Langile.
• Amaia:
• Niño Jesús de Praga-El Carmelo.
• English School.
• Mary Ward.

Como el trabajo es muy extenso y somos cinco en el grupo, hemos decidido repartirnos el trabajo para hacerlos más rápidamente y aprovechar las cinco cabezas. Para eso nos hemos dividido de la siguiente manera:

1. Primero entre todas hemos hecho un esquema con los puntos que ibamos a abordar en cada apartado.
2. Iraia nos ha comentado que su entrevista está subida a su blog, y la hemos leído para hacernos una idea de por donde va a ir el trabajo.
3. Cada una ha descrito el colegio donde ha hecho las prácticas y los recursos e infraestructuras (hardware y software). Tengo que decir, que nos hemos pasado casi todo el tiempo haciendo este punto, ya que hemos tenido recopilar distinta información tanto de las web de los colegios como de las memorias.
4. Iraia ha hecho la parte de la introducción en la que nos tenemos que presentar.

Haciendo el trabajo, nos hemos dado cuenta que tenemos un problema: ninguna ha tenido la oportunidad de mirar si en el proyecto educativo del centro hay incluido algún programa relacionado con las TIC. Así que hemos decidido que, si no tenemos la ocasión de ver los proyectos, ese punto no lo vamos a meter en el trabajo.

Blogs y páginas

En la primera clase tras entregar el prezi y el portafolio del taller de teoría, José Mi nos ha hablado de los blogs y de los comentarios que no ha puesto. En general nos ha dicho que le han gustado mucho, que le parecen que están muy bien y que le han gustado las reflexiones que ha leído. Al hilo de esto,

Después, José Mi nos ha enseñado como añadir páginas al blog. Yo he creado una con todas las direcciones de los blogs de mis compañeras, tal como se puede ver allí. Tengo que decir, que esto de las páginas me parece una manera muy fácil de tener todo organizado y para hacer índices de lo que hay en el blog.

Para terminar, nos hemos reunido en grupo con José Mi para hablar del informe del análisis de las TIC. Le hemos comentado que ya tenemos las preguntas hechas y que ahora tenemos que empezar a hacer el informe. Para eso, José Mi nos ha recalcado la importancia de la puesta en común y del contraste de la información extraída de las visitas a los centros.

Trabajo modular

Al principio del curso, José Mi nos comentó que le gustaría que fueramos comentando la evolución del trabajo modular en el blog a medida que fueramos haciendolo. Y la verdad es que, con la de trabajos que nos dan tanto en esta asignatura como en las demás, el trabajo está casi estancado.

Es un trabajo muy potente que nos va a requerir muchas horas de trabajo y estoy viendo que no tenemos hecho nada. A parte del esquema que tuvimos que entregar a Gaizka, no tenemos hecho nada. Ya llega a un punto el tema, ue nos hemos repartido el trabajo con la esperanza de avanzar algo, ya que al final nos va a pillar el toro y vamos a andar mucho más estresadas de lo que estamos ahora.

Taller de teoría: Portafolio

Hola, soy Amaia Iglesias de la clase GA2 del segundo curso de educación infantil de la escuela de Magisterio. Mi grupo del trabajo modular es el 11 y lo componemos Aintzane Ongay, Ane Pedrera, Izaskun Pedrera, Iraia Santa Kruz y yo. Este post es para presentar una reflexión organizada de las evidencias del taller de teoría, es decir, el portafolio.

Durante el curso, hemos tenido diferentes charlas repartidas por los viernes: desde en 24 de Enero hasta hoy tres de Marzo y con este post doy por concluido el taller de teoría de la asignatura de las TIC.

Estos son los temas que hemos trabajado en el taller mediante los diferentes oradores que he tenido el placer de escuchar:

• 24 de Enero: Representación de imágenes.
• 31 de Enero: María Herrador: Pelikula proiektua.
• 7 de Febrero: Mikel Aiertza: Txorimalo bloga.
• 14 de Febrero: Joxi y Mertxe. Ekintza ikastola.
• 21 de Febrero: Competencia digital.
• 28 de Febrero: Yleana. Loreka.
• 3 de Marzo: Conclusión y prezi.

Para dar por finalizado este taller, tengo que decir que me está costando mucho hacer el blog. Yo nunca he sido de hacer diarios ni recopilación de información de lo que vamos haciendo en clase, por eso, me está costando un esfuerzo ponerme todos los días a hacer una entrada y recapacitar lo que hacemos en clase.

Además, no solo es hacer una especie de diario, sino todas las actividades extras (las tan nombradas fichas) y los trabajos del curso que hay que hacer, y hay momentos en los que me he sentido desbordada y que creía que no iba a llegar a todo. Pero me he sorprendido a mí misma pudiendo con todo.

Clase dirigida al trabajo modular->Taller de teoría

Para el trabajo modular de este cuatrimestre, todas las asignaturas nos dejan las horas de una semana para que la empleemos para adelantar el trabajo. Tengo que decir que me parece una gran idea que nos dejen horas de clase para hacer el trabajo, porque nos dan la oportunidad de ir a nuestra bola pero tener la seguridad de tener al profesor en clase para aclarar cualquier duda.

Esta semana le ha tocado a la asignatura de las TIC, por eso, la clase de hoy ha sido diferente. Aunque en un principio deberíamos de haber usado las horas para hacer el trabajo modular, como lo tenemos bien esquematizado y pensado que hacer en cada parte, la clase de hoy la hemos aprovechado para darle unas últimas pinceladas a los post del taller de teoría y hacer otro trabajo que había que hacer en grupo.

Infografía mediante PROJEQT

Como viene siendo ya una costumbre, aquí os dejo otra de las actividades de las fichas. Esta vez le toca el turno a la infografía (representación visual figurativa de información en la que intervienen diversos elementos) que ha hecho mi compañera Iraia Santa Kruz mediante projeqt, una web que te permite crear presentaciones.

Presentaciones mediante INFORGR.AM

Una de las últimas actividades que tenemos que hacer es una presentación, de la cual se ha encargado mi compañera Iraia Santa Kruz. Y para hacerla, ha usado infogr.am, una web que te permite crear infografías a partir de varias plantillas pre-diseñadas.

Video mediante YOUTUBE

Aquí os dejo otra actividad, un video que han hecho mis compañeras Izaskun Pedrera y Aintzane Ongay mediante youtube, una web que además de ver vídeos, te permite grabar uno con la webcam y hacer una sencilla edición del mismo.

Poster digital mediante MURAL.LY

Como ya viene siendo costumbre, aquí os dejo otra actividad de las fichas de José Mi. Esta vez se trata de un poster digital que ha hecho mi compañera Ane Pedrera mediante mural.ly, una web que sirve para hacer murales y posters de manera intuitiva.

Mapas mentales mediante BUBBL

Como ya he comentado más de una vez, José Mi nos dio unas fichas con unas cuantas actividades para hacer y, como que todas hiciéramos todo era muy irreal, decidimos repatirnos las tareas. Para representar esa repartición de forma que se entendiera fácilmente y rápidamente, he usado bubbl, una web para crear diagramas de forma sencilla y gratuita.

Listas de reproducción mediante YOUTUBE

Como va siendo costumbre últimamente, aquí os traigo otra actividad de las fichas que nos dio José Mi. Esta vez es una lista de reproducción, lo ha hecho mi compañera Aintzane Ongay mediante youtube, una página en la que puedes ver, subir y compartir vídeos y visualizarlos de manera organizada haciendo listas de reproducción. En ella, aparecen los diferentes videos que hemos ido posteando o hemos usado para hacer el blog:

• Representación de imágenes.
• Paseo por la página web de Ekintza.
• Competencia digital.
• Primera grabación  para nuestro blog.

Taller de teoría: Conclusión mediante PREZI

Creo que es la primera vez desde que empezamos en curso de las TIC que puedo decir que no estoy tan agobiada. Hoy se termina el taller de teoría y, con ello, el prezi que hemos ido haciendo hilando los pensamientos que nos venían. En el, hemos intentado plasmar las ideas más sugerentes del taller y de las lecturas, a la vez que hemos elaborado una conclusión global de lo que hemos aprendido hasta ahora.
 
Nos gustaría empezar esta conclusión citando al gran Ken Robinson. Como él dice los niños que se escolarizan ahora se jubilaran en el 2074, si no sabemos que pasara dentro de cinco años ¿Cómo vamos a preparar a las futuras generaciones a responder a las preguntas del mañana, si solo les enseñamos respuestas a preguntas creadas en otra época ajena a la suya?

Los tiempos están cambiando a una velocidad extraordinaria, hace cinco años no existía el whatsapp y ahora es muy difícil encontrar a alguien que no tenga esta aplicación en su móvil. Lo único cierto que podemos sacar de todo esto es que no sabemos lo que será de nosotros en el futuro, entonces ¿por qué seguimos anclados en las mismas materias que hace treinta años?

El funcionamiento del sistema educativo oficial se basa en conocer las respuestas correctas a una preguntas concretas. Esta preguntas se crearon porque el conocimientos de la respuesta de estas era lo que la sociedad de ese momento necesitaba, pero ahora ya no responden a las necesidades de hoy en día.

Nuestra sociedad esta en constante cambio. El gran avance que la tecnología ha tenido en los últimos veinte años ha sido increíble. Gracias a esto tenemos mucha más información a nuestro alcance, y dicha información llega muy rápido y cada vez a más gente. En una sociedad como esta, donde no sabemos que va a pasar mañana, debemos enseñar a los niños a adaptarse, a ser capaces de entender e interactuar con su alrededor, sin ser dependientes de ningún tipo de herramienta y o conocimiento concreto.

Después de haber mirado, aunque solo fuera por un instante, en lo que las nuevas tecnologías pueden aportarnos, no podemos evitar pensar que tenemos una gran fuente de recursos e información a nuestro alcance, pero que no le damos el correcto o el apropiado uso.

Vivimos en un mundo donde el saber, es el poder. Navegando una hora en Internet puedes recibir más información que cualquier persona de hace cien años pudiera conseguir en toda su vida. Esto también puede convertirse en un exceso de información si no tienes los medios o la capacidad de filtrar toda esa lluvia de conocimiento.

En estos últimos meses nos hemos dado cuenta de la importancia de saber administrar los conocimientos y a saber utilizar distintas herramientas de la manera correcta.

En esta sociedad, por mucho que queramos negarlo, la tecnología es algo imparable, pero en vez de luchar contra ella, deberíamos aprender a usarla y transmitirles esos conocimientos a nuestros hijos. De esta manera, en el futuro, da igual lo que pase, ellos tendrán las capacidades para adaptarse a cualquier situación y seguir hacia delante.

Debemos dedicarle más tiempo a las nuevas tecnologías en clase, ya que no son solo una fuente de información, donde se participa bien de receptor y bien de emisor, si no que son el futuro. Debemos preparar hoy a la gente del mañana y para eso debemos dejar el pasado atrás y unirnos al futuro y a las herramientas que esta tiene.

Para completar esta conclusión, hemos hecho este prezi para que las ideas que hemos ido recogiendo se puedan ver más gráficamente.