Listas de reproducción mediante YOUTUBE

Como va siendo costumbre últimamente, aquí os traigo otra actividad de las fichas que nos dio José Mi. Esta vez es una lista de reproducción, lo ha hecho mi compañera Aintzane Ongay mediante youtube, una página en la que puedes ver, subir y compartir vídeos y visualizarlos de manera organizada haciendo listas de reproducción. En ella, aparecen los diferentes videos que hemos ido posteando o hemos usado para hacer el blog:

• Representación de imágenes.
• Paseo por la página web de Ekintza.
• Competencia digital.
• Primera grabación  para nuestro blog.

Taller de teoría: Conclusión mediante PREZI

Creo que es la primera vez desde que empezamos en curso de las TIC que puedo decir que no estoy tan agobiada. Hoy se termina el taller de teoría y, con ello, el prezi que hemos ido haciendo hilando los pensamientos que nos venían. En el, hemos intentado plasmar las ideas más sugerentes del taller y de las lecturas, a la vez que hemos elaborado una conclusión global de lo que hemos aprendido hasta ahora.
 
Nos gustaría empezar esta conclusión citando al gran Ken Robinson. Como él dice los niños que se escolarizan ahora se jubilaran en el 2074, si no sabemos que pasara dentro de cinco años ¿Cómo vamos a preparar a las futuras generaciones a responder a las preguntas del mañana, si solo les enseñamos respuestas a preguntas creadas en otra época ajena a la suya?

Los tiempos están cambiando a una velocidad extraordinaria, hace cinco años no existía el whatsapp y ahora es muy difícil encontrar a alguien que no tenga esta aplicación en su móvil. Lo único cierto que podemos sacar de todo esto es que no sabemos lo que será de nosotros en el futuro, entonces ¿por qué seguimos anclados en las mismas materias que hace treinta años?

El funcionamiento del sistema educativo oficial se basa en conocer las respuestas correctas a una preguntas concretas. Esta preguntas se crearon porque el conocimientos de la respuesta de estas era lo que la sociedad de ese momento necesitaba, pero ahora ya no responden a las necesidades de hoy en día.

Nuestra sociedad esta en constante cambio. El gran avance que la tecnología ha tenido en los últimos veinte años ha sido increíble. Gracias a esto tenemos mucha más información a nuestro alcance, y dicha información llega muy rápido y cada vez a más gente. En una sociedad como esta, donde no sabemos que va a pasar mañana, debemos enseñar a los niños a adaptarse, a ser capaces de entender e interactuar con su alrededor, sin ser dependientes de ningún tipo de herramienta y o conocimiento concreto.

Después de haber mirado, aunque solo fuera por un instante, en lo que las nuevas tecnologías pueden aportarnos, no podemos evitar pensar que tenemos una gran fuente de recursos e información a nuestro alcance, pero que no le damos el correcto o el apropiado uso.

Vivimos en un mundo donde el saber, es el poder. Navegando una hora en Internet puedes recibir más información que cualquier persona de hace cien años pudiera conseguir en toda su vida. Esto también puede convertirse en un exceso de información si no tienes los medios o la capacidad de filtrar toda esa lluvia de conocimiento.

En estos últimos meses nos hemos dado cuenta de la importancia de saber administrar los conocimientos y a saber utilizar distintas herramientas de la manera correcta.

En esta sociedad, por mucho que queramos negarlo, la tecnología es algo imparable, pero en vez de luchar contra ella, deberíamos aprender a usarla y transmitirles esos conocimientos a nuestros hijos. De esta manera, en el futuro, da igual lo que pase, ellos tendrán las capacidades para adaptarse a cualquier situación y seguir hacia delante.

Debemos dedicarle más tiempo a las nuevas tecnologías en clase, ya que no son solo una fuente de información, donde se participa bien de receptor y bien de emisor, si no que son el futuro. Debemos preparar hoy a la gente del mañana y para eso debemos dejar el pasado atrás y unirnos al futuro y a las herramientas que esta tiene.

Para completar esta conclusión, hemos hecho este prezi para que las ideas que hemos ido recogiendo se puedan ver más gráficamente.

Yleana: Loreka

La clase de hoy se ha dividido en dos partes: Primero hemos tenido la charla que teníamos que haber tenido el viernes pasado y después hemos expuesto a José Mi nuestras dudas sobre el portfolio y el prezi.

Primero, como ya he mencionado antes, hemos tenido una charla. Esta vez, la oradora ha sido Yleana de la escuela infantil de Loreka. Yleana nos ha contado qué es Loreka, la historia que ha tenido y el proyecto de las TIC que surgió a partir de ello.

Loreka es una escuela infantil que está enfocada a la posibilidad de que los padres puedan conciliar la vida personal y la laboral. Por esta razón, Loreka está situada en Igara, una zona de empresas y oficinas, para que los padres no pierdan el tiempo de traslado que hay entre las escuelas y los centros de trabajo. Yo creo que este aspecto es muy importante, sobretodo en la sociedad de hoy en día. Generalmente, en todas las familias tanto la madre como el padre trabajan fuera de casa y eso supone que ambos tienen un horario, generalmente inflexible, que cumplir. Por eso, que la escuela de tu hijo esté prácticamente pared con pared con tu oficina, me parece una idea maravillosa por tres razones: la ya citada no pérdida de tiempo de traslado; que el camino de casa al colegio y del colegio al trabajo es el mismo, con lo cual, la madre puede hacer ese trayecto junto a su niño; y que si al niño le pasa algo en dos minutos ya estás con él.

Loreka empezó como idea en el 2003 y fue rumiándose hasta que en el 2004 se puso en marcha. Hay que decir que la filosofía de Loreka es que no tienen solo una función asistencial, sino también una educativa. Por eso, en el 2005 Loreka dejó de ser una guardería para convertirse en una escuela infantil. En el 2007 decidieron implantar una pizarra digital para modernizarse y, a raíz de esto, en el 2010 surgió en proyecto Jolasbit.

Linea del tiempo: historia de Loreka

Al hilo de lo que he comentado más arriba, hoy en día, en casi todas las familias ambos padres trabajan y esto plantea una serio problema: ¿Qué hacemos con los críos? Muy fácil. Les llevamos a una guardería y que los cuiden por nosotros. Eso es lo que piensan muchos padres, y tienen razón. Esa es la diferencia entre una guardería y una escuela infantil. En la guardería se encargan de cuidar al niño, de cubrir sus necesidad básicas y de divertirlo. Punto. Solo cumplen la función asistencial. Pero en las escuelas infantiles, además de la función asistencial se lleva a cabo la educativa. Es decir, los juego, las palabras, las "conversaciones"... tienen una función didáctica escondida, los profesores quieren que los niños aprendan inconscientemente, a diferencia de los cuidadores de las guarderías.

La escuela tiene estas diferentes características y valores: calidad, emociones, niños protagonistas e innovación educativa.

• Calidad: Ha bajado los ratios para que los niños estén mejor atendidos:
• 0-1 años: 5 niños con una educadora.
• –1-2 años: 13 niños con 2 educadoras.
• –2-3 años: 18 niños con 2 educadoras.
• Emociones: No se centran solo en el desarrollo físico, sino también en lo emocional.
• Niños protagonistas: Las actividades son propuestas por los profesores pero son ellos los que deciden si las hacen o no. Los niños son libres de elegir, no se les obliga sino que se les estimula.
• Innovación educativa: Cada día se innovan para dar lo mejor para los niños: Formaciones en talleres de plástica y psicomotricidad, conocer otros sistemas como el de Reggio Emilia de Italia o el de Bélgica...

Pero ellos veían, que solo con la formación no bastaba, que necesitaban dar otro paso. Por eso, decidieron implantar en la escuela una pizarra digital. Yleana nos comentaba que era una maravilla ver a los niños jugando con la pizarra, porque estaban acostumbrados a que cuando pintaban se manchaban los dedos, y con la pizarra no pasaba eso, y que se miraban los dedos flipados. Cabe decir que en Loreka creen en la tecnología como algo complementario y no sustitutivo. Es decir, que aunque en la pizarra los niños pinten con diferentes programas, siguen usando papel y pinturas. Además, la pizarra no está en clase sino en otra a parte. Es decir, que al igual que hay sesiones de psicomotricidad, también hay sesiones de pizarra digital que suelen ser una vez a la semana.


Yleana explicando el proyecto de Jolasbit

Para terminar con la charla, Yleana nos ha comentado que conforme usaban la pizarra, se dieron cuenta que no había aplicaciones para educación infantil, así que decidieron crear ellos mismo una a la que llamaron proyecto Jolasbit. Este proyecto tiene como objetivos disponer de material educativo para la pizarra digital, tener acceso a actividades complementarias y que pudiera evolucionar con le tiempo. Para eso, tenía que ser un proyecto flexible y adaptable y, para que no se quedara reducido a al etapa de 0-3 años, hicieron diferentes niveles de dificultad.

Proceso para llevar a cabo el proyecto Jolasbit

Tras la charla, hemos expuesto a José Mi nuestras dudas sobre el prezi y el portafolio. En principio, en el prezi había que meter todas las clases que pertenecían al taller de teoría, pero como hay que entregarlo el lunes y a falta de solo tres días hemos tenido otra charla, le hemos pedido a José Mi haber si esta última se podría quedar fuera del mismo y nos ha dicho que si, aunque estaría bien que lo metiéramos.

Y después, la gran duda del portafolio. ¿Qué diferencia hay entre un blog y un portafolio? Como bien ha dicho José Mi, un blog es la misma estructura y el portafolio es una reflexión organizada de las evidencia del trabajo que has hecho. Es hacer una entrada en la que muestres tu trabajo mediante enlaces y etiquetas. Espero poder hacerlo, porque no parece fácil...

Nube de palabras mediante WORDLE

Como viene siendo costumbre en los últimos post, en este también voy a postear una actividad de la ficha que nos mandó José Mi. Esta vez, es una nube de palabras que ha hecho mi compañera Ane Pedrera mediante la web Wordle, una web que te permite hacer nubes de palabras de manera sencilla y rápida. Para hacer esta nube, Ane se ha basado en el taller de teoría que estamos dando en el curso de las TIC.

Geolocalización mediante IKIMAP

Otra de las actividades que José Mi nos dió, es hacer una geolocalización, es decir, una localización automática de un objeto en el espacio. Para ello hemos usado IKIMAP, una web que sirve para compartir mapas de manera rápida y sencilla, y trabajarlos de forma colaborativa. El mapa de la geolocalización lo han hecho Aintzane Ongay e Izaskun Pedrera basandose en las escuelas que vamos a visitar para hacer el informe del análisis de la práctica TIC en los centros y está publicado en su blog.

Lineas del tiempo mediante DIPITY

En las fichas que José Mi nos dió había muchas acividades para llevar a cabo y mi compañera Izaskun Pedrera se ofreció a hacer una linea del tiempo de nuestro curso de las TICs mediante Dipity, una web que te permite seleccionar la información más relevante sobre un tema y hacer gráficas de cronologías a partir del uso de etiquetas. Para hacer esta linea del tiempo, como ya he mencionado antes, Izaskun se basó en el curso de las TIC que estamos dando y, más concretamente, en el taller de teoría que hemos dado y el las fechas de los entregables que tenemos de aquí al final del curso.

El ejemplo se puede ver en el blog de mi compañera Izaskun Pedrera y me consta que le ha costado muchísimos conseguir que los demás podamos ver el dipity, ya que cada vez que entrabamos en su blog para intentar verlo aprarecia una frase que decía que no tenemos permiso para ver ese archivo.

Mi recorrido con las TICs on Dipity.

Avatares mediante VOKI

Como he dicho en el post anterior, José Mi nos ha dado unas fichas con actividades que podemos usar para completar nuestros trabajos. Una de esas actividades era hacer un avatar mediante Voki, una web que te permite crear tantos avatares como quieras, personalizarlos a tu gusto y ponerle voz o música.

Este es mi ejemplo y, tengo que decir, que no sabía muy bien que hacerle decir. Pero que a parte de eso, me ha encantado hacer este avatar. Me he divertido muchísimo eligiendo entre las diferentes voces que te ofrece y cambiando su aspecto a mi antojo.